Solo el 2 por ciento de las y los adolescentes en Argentina consultados en una encuesta dijeron que reciben Educaci\u00f3n Sexual Integral en las distintas materias de la escuela, a 15 a\u00f1os de sancionada la ley que establece esos contenidos como obligatorios en todos los niveles educativos, tanto en instituciones p\u00fablicas como de gesti\u00f3n privada. La preocupante estad\u00edstica surge de un relevamiento en la que participaron casi cuatrocientos j\u00f3venes de entre 16 y 24 a\u00f1os de distintos puntos del pa\u00eds. Seis de cada 10 afirman que si bien creen que tienen conocimientos, no los aprendieron en la escuela; el 82 por ciento no conoce a qui\u00e9n consultar en el \u00e1mbito escolar ni en qui\u00e9n confiar para acudir frente a situaciones de violencia de g\u00e9nero. La mitad pudo identificar situaciones de violencia en su grupo de amigues a partir de recibir ESI. El 56 por ciento dijo que la falta o falla de la implementaci\u00f3n de la ESI se debe a la poca o nula capacitaci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n
\u201cNo da lo mismo que haya ESI o no en las escuelas\u201d, destac\u00f3 Nayla Procopio, una de las investigadoras y autoras del estudio. \u201cTodav\u00eda hay muchas dificultades para su total implementaci\u00f3n. De todas formas, hay algo de ESI y eso no es poco. Estamos atravesando un cambio cultural enorme. Sabemos que solo la ley no es suficiente pero el marco legal es fundamental\u201d, subray\u00f3 Mariana Isasi, Oficial de Enlace del Fondo de Poblaci\u00f3n de la ONU, en la presentaci\u00f3n del informe.<\/p>\n\n\n\n
Los resultados \u201cse\u00f1alan la necesidad de continuar trabajando para fortalecer la ESI como una herramienta eficaz al momento de pensar pol\u00edticas para la prevenci\u00f3n de las violencias basadas en el g\u00e9nero\u201d, alerta el estudio. La construcci\u00f3n de herramientas y acompa\u00f1amiento en relaci\u00f3n a la sexualidad, el g\u00e9nero, y la identificaci\u00f3n de situaciones de violencia constituye la principal demanda de quienes respondieron la encuesta (85 por ciento).<\/p>\n\n\n\n
Del estudio surge que adolescentes y j\u00f3venes entienden a sus docentes en un proceso de deconstrucci\u00f3n y se\u00f1alan la necesidad de fortalecer los espacios de formaci\u00f3n docente junto con la selecci\u00f3n de contenidos acorde a sus necesidades.<\/p>\n\n\n\n
El trabajo refleja las tensiones que enfrenta esta pol\u00edtica para garantizar los derechos de las y los adolescentes. Por un lado, el informe identifica claramente las barreras que impiden su implementaci\u00f3n y por el otro, la legitimidad que la ESI goza entre las y los adolescentes para el desarrollo de herramientas y acompa\u00f1amiento en relaci\u00f3n a la sexualidad, el g\u00e9nero, y la identificaci\u00f3n de situaciones de violencia.<\/p>\n\n\n\n
Los datos fueron presentados este mi\u00e9rcoles y son parte del informe \u201cVoces, perspectivas y recomendaciones para una educaci\u00f3n sexual integral, efectiva y no adultoc\u00e9ntrica\u201d, que realiz\u00f3 el proyecto #EsConESI de la asociaci\u00f3n civil FUSA e Impacto Digital, con el apoyo de la Iniciativa Spotlight en Argentina (una alianza entre la Uni\u00f3n Europea y la ONU).<\/p>\n\n\n\n
Participaron en la presentaci\u00f3n, adem\u00e1s de Procopio \u2013que coordina la Red Nacional de J\u00f3venes y Adolescentes para la Salud Sexual y Reproductiva (RedNac)\u2014 y de Isasi, representantes de la Mesa de J\u00f3venes de #EsConESI y autoridades de la Iniciativa Spotlight.<\/p>\n\n\n\n
El relevamiento se hizo a trav\u00e9s de un formulario digital, an\u00f3nimo y autoadministrado \u2013que se difundi\u00f3 a trav\u00e9s de redes sociales y estudiantiles, de ONG y escuelas y programas proviciales\u2014y que estuvo compuesto por 23 \u00edtems, de los cuales 20 fueron preguntas cerradas en su mayor\u00eda de opci\u00f3n m\u00faltiple, y 3 fueron preguntas abiertas. Lo respondieron casi cuatrocientos adolescentes y j\u00f3venes de cinco provincias argentinas (Buenos Aires, C\u00f3rdoba, Jujuy, R\u00edo Negro y Salta), una muestra no probabil\u00edstica e intencional. Procopio dijo adem\u00e1s que la amplia mayor\u00eda de las respuestas fueron de \u201cmujeres cis\u201d (73 por ciento) pero \u2013aunque en menor medida\u2014 tambi\u00e9n de grupos de \u201cchiques LGBT, de pueblos originarios y afrodescendientes\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Del total de consultades, el 54 por ciento dijo que recibi\u00f3 Educaci\u00f3n Sexual pero de manera parcial. Procopio advirti\u00f3 que falta adem\u00e1s \u201ctransformar las escuelas desde una perspectiva de g\u00e9nero y derechos\u201d porque m\u00e1s all\u00e1 de que se brinde la ESI, todav\u00eda, por ejemplo, los ba\u00f1os siendo \u201cpara varones y para mujeres\u201d o hay una distribuci\u00f3n asim\u00e9trica de los espacios recreativos.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f3lo 40 por ciento dijo recibir clases vinculadas a la tem\u00e1tica de las violencias de g\u00e9nero y este result\u00f3 ser el tema m\u00e1s popular. Al final de la lista figuran las masculinidades donde solo el 6 por ciento indic\u00f3 que alguna vez recibi\u00f3 clases al respecto. \u201cEl tipo de violencia m\u00e1s sufrida por adolescentes y j\u00f3venes es la psicol\u00f3gica\u201d, cont\u00f3 Procopio. Casi 7 de cada diez dijeron haberla sufrido.<\/p>\n\n\n\n
+ Informe de relevamiento completo:\u00a0https:\/\/esconesi.com\/relevamiento<\/a><\/p>\n\n\n\n